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Nord-Süd-Abiturgefälle?

Posted by Modulix - Januar 7, 2010

Heute findet sich  in der Frankfurter Allgemeinen ein Artikel über eine empirische Vergleichsuntersuchung von zwei Abiturjahrgängen in verschiedenen Bundesländern. Es wurden die Länder Hamburg und Baden-Württemberg untersucht. Die Studie zeigt eindeutig, dass die süddeutschen Abiturienten in Mathematik leistungsfähiger sind als ihre Kollegen im hohen Norden.

Eigentlich könnte man vermuten, dass das keine Überraschung ist, nicht etwa weil die Hamburger Schulen schlechter sind, sondern weil der dortige Lehrplan möglicherweise andere Schwerpunkte setzt als der in Baden-Württemberg.

Tatsächlich findet sich auch kein Wort zu der Vergleichbarkeit der Abiturthemen in dem Artikel. Wir erfahren auch nicht, worin die Tests bestanden haben, welche Inhalte ausgewählt wurden und wie eng die gefragten Inhalte sich an das jeweilige Abiturniveau anlehnen.

Nur folgendes Zitat gibt Auskunft über diese Frage:

„Der Wissensstand der Abiturienten in Hamburg lag um rund ein bis zwei Schuljahre hinter dem der Abiturienten in Baden-Württemberg; mehr als die Hälfte von ihnen verfehlte ein Leistungsniveau, das nach Bewertung von Fachexperten von Abiturienten eingefordert werden kann.“

Welche „Fachexperten“ das sind, wird nicht weiter ausgeführt.

Die Autoren der Studie sind Ulrich Trautwein, Professor für Empirische Bildungsforschung in Tübingen und Marko Neumann, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Eigentlich kann man über die Ergebnisse erst dann urteilen, wenn man das Design der Tests, den die Schülerinnen und Schüler durchführen mussten, kennt. Dass darauf in dem Artikel nicht eingegangen wurde, ist allerdings auch aufschlussreich.

 

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